Mona ackert für die Zukunft

Wir verbinden mo-derne mit na-turnaher Bildung. Dazu nutzen wir vielfältige Lernorte: den Wald, die umliegenden Bauernhöfe sowie unser Pachtfeld, auf dem wir gemeinsam für unsere Zukunft “ackern”. In Verbindung mit digitalen Lernmitteln bereiten sich unsere Schüler:innen bestens auf die Lebens- und Arbeitswelt von morgen vor. Durch hohe Eigenmotivation entstehen selbst initiierte Projekte wie eine Spendenhomepage für gefährdete Fledermausarten, deren Ertrag zum Bau von Fledermauskästen genutzt wird. Auch eine Greenpeace-Gruppe hat sich auf Initiative der Schüler:innen gebildet. Wir arbeiten nach der Montessori Pädagogik und dem Erdkinderplan. Dabei geht es nicht nur um das landwirtschaftliche Arbeiten, sondern das Engagement in und für die Gesellschaft: „It’s not about farming, it is about engagement in and for community.” Um dieses Engagement zukunftstauglich zu machen, sind naturnahe Lernerfahrungen und das Erlangen digitaler Kompetenzen aus unserer Sicht unverzichtbar.

Wir möchten den naturnahen Aspekt unseres Konzepts in Verbindung mit digitalem Lernen weiter ausbauen. Konkret möchten wir unser Pachtfeld beackern und dort eine echte “Draussenschule” möglich machen, wo fächerübergreifende Hybridprojekte möglich werden. Dazu gehört ein Bauwagen als Materiallager und Unterschlupf, eine Komposttoilette, Werkzeug, Saat- und Pflanzgut sowie die qualifizierte pädagogische Begleitung. Die Schüler:innen können so Selbstwirksamkeit erfahren, und wirklich “begreifen”, welchen Unterschied sie machen. Sie lernen so ganz organisch Verantwortung zu übernehmen, im Team zu arbeiten und eignen sich ganz nebenbei eine Menge naturwissenschaftliches Wissen an. Diese Art von lebensnahen und projektorientierten Lernszenarien sind Teil unseres Berufsorientierungskonzepts, das ab Schulbeginn greift. Damit möchten wir auch als Multiplikatoren für andere Bildungseinrichtungen dienen.